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학업성취도 분석을 통한 초중등교육의 개선 방향 연구

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Frame of Image dence-based) 교육정책의 수립 및 집행이 확산되고 있다. 일례로 미국
에서는 2002년 교육과학개혁법(Education Sciences Reform Act)이 의회 를 통과하여 연방정부가 지원하는 교육 관련 연구에서 엄밀한 실험 또는 준실험적 연구 설계를 사용하도록 하고 있다. 우리나라에서도 국가수준의 학업성취도 자료가 연구자에게 공개되는 등 실증분석을 위한 연구환경이 개선되면서 증거기반 교육정책이 점차 자리를 잡아나가게 될 것으로 기대 한다. 학업성취도는 인간의 전인적 성장을 도모하는 교육의 유일한 성과지표는 아니지만, 교과 중심인 학교교육의 성과를 측정하는 데 있어서는 핵심적인 지표이다. 또한 학업성취도는 현실적으로 학생과 학부모 등 교육수요자의
발간사
주된 관심사일 뿐 아니라 기초학력보장에 대한 학교의 책무성을 점검하기 위해서도 분석되어야 할 대상이다. 이러한 상황에서 그동안 교육분야의 다양한 실증연구를 수행해 온 본원 의 김희삼 박사가 학업성취도의 결정요인에 대한 다각도의 분석 결과를 정 리한 연구보고서를 펴내게 된 것은 반가운 일이다. 김 박사의 이번 연구는 학업성취도에 관한 실증분석을 통해 향후 학교교육의 성과를 개선하기 위 해 검토해야 할 의제들을 제시하고 있다. 구체적으로는 다음 두 가지의 연 구과제를 수행하고 있다. 첫째, 학교급별⋅학년별 교육생산함수(education production function)
의 추정을 통해 각 교육단계의 학업성취도에 영향을 미치는 학생⋅가정⋅ 학교의 특성을 종합적으로 규명하고, 최근 도입된 학교정책사업 프로그램 의 효과를 분석하였다. 분석 결과를 통해 교원평가, 방과후학교, 자기주도 학습과 사교육, 각종 시책사업 등에 대한 시사점을 도출하고 유용한 정책적 권고를 제시하고 있다. 둘째, 최근 고교 선택제와 함께 남녀공학 기피 현상이 불거진 가운데, 남 녀공학과 단성학교(별학) 간 학업성취도 차이의 존재 여부와 그 원인을 규 명하였다. 학생의 성별에 따른 학교의 유형 차이, 그것도 고교 평준화 체제 하에서 교육수요자의 선택에 의하지 않고 무작위배정에 의해 결정되는 요 인이 학업성취도의 유의한 차이를 가져온다면, 정책적인 고려가 필요할 것 이기 때문이다. 본 보고서는 초등학교, 중학교, 일반계고, 특성화고 학생의 주요 과목 학 업성취도에 대한 다양한 변인들의 영향을 보여줌으로써 교육정책당국과 교육 전문가는 물론 각급 학교의 교원들에게도 유익한 참고자료가 될 것이다. 또 한 고교 수준의 남녀공학이 수능성적에 미치는 부정적 영향이 존재함을 보였 을 뿐 아니라 그 원인이 무엇인지도 제시함으로써 남녀공학의 장점을 살리고 단점을 극복하기 위한 조치의 방향성을 제공하고 있다는 의의가 있다.
저자는 본 보고서를 출간하기까지 도움을 주신 분들께 감사의 뜻을 전하 고 있다. 분석에 사용된 서울교육종단연구 자료를 제공해 준 서울특별시교 육청과 서울특별시교육연구정보원, 한국교육종단연구 자료를 제공해 준 한 국교육개발원, 연구의 중간단계에서 유익한 의견을 준 한양대학교 이영 교 수와 본원의 동료 연구위원들,


Full Text
Title 학업성취도 분석을 통한 초중등교육의 개선 방향 연구
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Material Type Reports
Author(Korean)

김희삼

Publisher

서울:한국개발연구원

Date 2012-12
Series Title; No 연구보고서 / 2012-09
ISBN 978-89-8063-694-5(93320)
Pages 166
Subject Country South Korea(Asia and Pacific)
Language Korean
File Type Documents
Original Format pdf
Subject Social Development < Education
Holding 한국개발연구원;KDI국제정책대학원