콘텐츠 바로가기
로그인
컨텐츠

Category Open

Resources

tutorial

Collection of research papers and materials on development issues

home

Resources
Social Development Education
Social Development Gender

Print

여학생 진로교육 실태분석

Related Document
Frame of Image  전망 Ⅶ. 제언 : 여학생 진로교육의 발전전략 및 방안 참고문헌
영문초록 부록
표목차 <표 Ⅱ- 1> 직업과 진로단원의 내용비교 <표 Ⅲ- 1> 학교급별 진로교육 내용체계 <표 Ⅳ- 1> 학교급, 지역별 조사대상학교 및 조사대상자 <표 Ⅳ- 2> 여학생 진로교육 실태분석 조사표(학생용)의 구성 <표 Ⅳ- 3> 여학생 진로교육 실태분석 조사표(학교용)의 구성 <표 Ⅴ- 1> 조사대상자의 학교에 관한 사항 <표 Ⅴ- 2> 학교급 ․ 지역별 조사대상자 부모의 교육정도(부) <표 Ⅴ- 3> 학교급 ․ 지역별 조사대상자 부모의 교육 정도(모) <표 Ⅴ- 4> 학교급 ․ 지역별 부모의 직업분류(부) <표 Ⅴ- 5> 학교급 ․ 지역별 부모의 직업분류(모) <표 Ⅴ- 6> 학교급 ․ 지역별 생활정도 <표 Ⅴ- 7> 학교급별 ․ 학생이 받은 검사 및 조사의 종류 <표 Ⅴ- 8> 학교급 ․ 성별 적성검사결과 <표 Ⅴ- 9> 학교급 ․ 성별 적성검사가 유용하지 않은 이유 <표 Ⅴ-10> 학교급 ․ 성별 선호교과 <표 Ⅴ-11> 일의 개념 이해도에 대한 이원변량분석 <표 Ⅴ-12> 직업의 개념 이해도에 대한 이원변량분석 <표 Ⅴ-13> 국민학생의 선호 및 기피직업 <표 Ⅴ-14> 부모의 직업별 아동의 부모직업에 대한 인식 <표 Ⅴ-15> 여자도 남자와 똑같이 모든 일을 할 수 있다. - 성 ․ 학교급별 찬성율 <표 Ⅴ-16> 학교급 ․ 성별 일에 대한 성역할 태도 <표 Ⅴ-17> 여자도 남자와 똑같이 어떤 직업이든 가질 수 있다 - 성 ․ 학교급별 찬성율 <표 Ⅴ-18> 학교급 ․ 성별 직업에 대한 성역할 태도 <표 Ⅴ-19> 여자가 결혼한 후에까지 직업을 갖는것은 별로 좋지 않다 - 성 ․ 학교급별 찬성율 <표 Ⅴ-20> 학교급 ․ 성별 모의 취업에 대한 찬성율 <표 Ⅴ-21> 성별 모의 취업에 찬성하는 이유 <표 Ⅴ-22> 고교생이 생각하는 부모의 여성 사회활동에 대한 찬성율 <표 Ⅴ-23> 진로계획 <표 Ⅴ-24> 교육계획 <표 Ⅴ-25> 진학 계열을 선택한 이유 <표 Ⅴ-26> 학교급 ․ 성별 직업계획 <표 Ⅴ-27> 학교급 ․ 성별 직업선택경로 <표 Ⅴ-28> 학교급 ․ 성별 직업선택이유 <표 Ⅴ-29> 성별 장래포부 <표 Ⅴ-30> 학교급 ․ 성별 희망직업종사기간 <표 Ⅴ-31> 학교급 ․ 성별 부모가 희망하는 직업 <표 Ⅴ-32> 학교급 ․ 성별 진로인식시기 <표 Ⅴ-33> 학교급 ․ 성별 진로계획 변경과정 <표 Ⅴ-34> 계열 ․ 성별 학교에서의 적절한 진로지도 여부에 관한 태도
<표 Ⅴ-35> 계열 ․ 성별 고등학생의 희망진로지도 <표 Ⅴ-36> 관련환경구성자 요인분석 결과(여학생) <표 Ⅴ-37> 부모의 사회경제적 지위요인 분석결과(여학생) <표 Ⅴ-38> 진로교육의 개념이해 <표 Ⅴ-39> 학교급별 진로교육 관련계획 실시 <표 Ⅴ-40> 진로지도를 위한 우선사항 <표 Ⅴ-41> 학교급별 각종 검사의 주요 대상학년 <표 Ⅴ-42> 학교급 ․ 학교형태별 진로정보 주관자 <표 Ⅴ-43> 고등학교 계열별 진로정보자료 수집방법 <표 Ⅴ-44> 학


Full Text
Title 여학생 진로교육 실태분석
Similar Titles
Material Type Reports
Author(Korean)

정해숙; 김재인; 양애경

Publisher

[서울]:한국여성정책연구원

Date 1988
Pages 211
Subject Country South Korea(Asia and Pacific)
Language Korean
File Type Documents
Original Format pdf
Subject Social Development < Education
Social Development < Gender
Holding 한국여성정책연구원; KDI 국제정책대학원