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공무원의 필요역량에 대한 중요도 및 수행수준 인식비교를 통한 역량기반 공무원 교육훈련 방향에 대한 고찰

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Frame of Image 전문성 확보’, ‘효과적 의사전달’의 순으로 중요도를 인식하고 있는 것으로 나타났으 며, ‘전문성’, ‘업무계획 수립’, ‘보고서 작성’, ‘이견조율’의 순으로 수행수준을 인식하고 있는 것으로 나 타났다. 중요도와 수행수준에 대한 인식차이 분석을 위한 대응표본 t검증 결과, ‘전문성 확보’ 역량을 제외한 모든 역량에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈다. 즉, ‘전문성 확보’를 제외한 모든 역량에 대해 중요도에 대한 인식에 비해 실제 수행수준은 낮은 것으로 인식하였다. 특히, ‘문제예측’과 ‘효과적 문제대응‘을 포함한 문제해결 역량이 중요도와 수행수준에 대한 인식차가 큰 것으로 분석되어 공무원 문제해결 능력을 개발하기 위한 교육훈련 프로그램의 제공이 필요하다고 하겠다. 이러한 연구결과를 바탕으로 현재 중앙공무원교육원에서 실시하고 있는 가상의 업무상황과 해결과제를 바탕으로 하는 모 의과제(simulation) 실습 중심의 현행 역량기반 교육훈련 프로그램의 실효성과 향후 교육훈련을 위 한 구체적 시사점에 대해 논의하였다.
[주제어] 역량, 역량기반 교육훈련
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
정보통신기술의 발달에 따른 글로벌화, 세계적인 경기침체 등 급속한 환경변화 속에 서 기업의 경영환경은 물론 정부조직의 행정환경도 끊임없이 변화하고 있다. 이에 경
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「한국인사행정학회보」 제9권 제3호(2010)
쟁력 있는 작고 효율적인 정부를 위해 핵심인재의 확보와 양성을 위한 인적자원 개발 과 관리가 선행되어야 한다. 21세기 공무원 인적자원관리는 성과주의체제 지향을 기저로 하여 미래 지향적 및 창 의적 사고의 고취, 전문 인력의 확보, 글로벌 마인드 제고, 변화하는 세계 환경의 이해, 책임행정 구현 및 부패근절을 중점으로 하고 있다. 또한 성과와 능력 중심의 관리를 통 한 역량 있는 인재확보를 위해 공무원 교육의 중요성은 점차 증대되고 있다. 우수인재의 확보와 양성은 국가경쟁력의 원천으로 이를 위한 노력으로서 인적자원 관리 분야에서는 연공서열중심, 직무중심에서 역량중심으로 인적자원관리의 중점이 변화하고 있다(조소연, 2002; 이창길, 2008). 이러한 노력과 함께 공무원 교육훈련분야 에서도 조직의 직무를 중심으로 하는 교육과정 개발과 훈련에서 벗어나 조직의 실질적 성과 창출을 위한 개인의 역량을 개발하고자 하는 역량기반교육훈련(CBC: competency based curriculum)으로 변화하고 있다. 역량기반 교육훈련은 전통적인 교육훈련이 갖고 있었던 교육훈련과 조직성과, 실제 업무성과와의 연계성 결여라는 한계점을 극복하고, 개인차원의 교육수요진단(역량진 단)을 전제로 문제해결성, 현실적용성 있는 교육훈련의 제공을 목적으로 한다(권용수, 2006). 이러한 변화의 흐름에 맞추어 공무원교육기관에서도 기존의 대규모 인원을 대 상으로 하는 일방향의 강의중심 교육에서 벗어나 직급별로 갖추어야 하는 필요역량을 체계화 하고 역량개발을 위해 현실적용성과 문제해결성을 지향하는 자기주도적 교육 훈련 프로그램을 제공하고자 하는 노력이 이루어지고 있다. 역량은 직


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Title 공무원의 필요역량에 대한 중요도 및 수행수준 인식비교를 통한 역량기반 공무원 교육훈련 방향에 대한 고찰
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Material Type Articles
Author(Korean)

이현영

Publisher

한국인사행정학회

Date 2010-12
Journal Title; Vol./Issue 한국인사행정학회보:vol.9(no.3)
Pages 17
Subject Country South Korea(Asia and Pacific)
Language Korean
File Type Documents
Original Format pdf
Subject Social Development < Education
Government and Law < Public Administration
Holding 한국인사행정학회