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주5일수업제와 청소년활동

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Frame of Image 에 따른 청소년활동의 방향 Ⅰ
토론자 제2토론
권준근(보라매청소년수련관 관장)
12:00 - 12:10
주5일수업제에 따른 청소년활동의 방향 Ⅱ
토론자
정은식(전라북도청소년활동진흥센터 사무국장)
□종합토론 □폐 회
12:10 - 12:20 12:20 - 12:30
개회사
한국청소년정책연구원이 5월 청소년의 달을 맞이하여 특별기획한 ‘주5일수업제와 청소년활 동’ 세미나에 참석해 주신 내외빈 여러분들께 깊은 감사의 말씀 드립니다. 특히 이번 세미나는 다양한 청소년활동 진흥을 통해 청소년의 건강한 성장과 역량 개발을 주도해 나가는 청소년활동 의 총괄, 지원기관인 한국청소년활동진흥원과 함께 주최하게 되어 더욱 기쁘게 생각합니다. 2006년부터 전국의 모든 학교에서 월 2회 적용되던 주5일수업제는 2011년 6월 교육과학기술 부의 시행계획 발표에 따라 2012년 1학기부터 전면 실시되고 있지만 도입 취지와는 다른 양상들도 일어나고 있습니다. 또한 주5일수업제에 대한 정책 추진체제 및 지원체제 모두 학교를 중심으로 체계화되고 학교와 연계를 전제로 하고 있습니다. 그러나 청소년 입장에서 보는 주5일수업제는 학교에서 공부하지 않는 2일간의 휴일을 갖게 되는 것을 의미하는 것이므로 궁극적으로 주5일수업제는 청소년이 개인적으로 자신에게 주어진 주2일에 대한 활용 방법을 결정하고 이용할 수 있어야 함을 전제로 하는 것이기도 합니다. 청소년 스스로 자신에게 필요한 활동 시간을 만들고 참여하는 것이 주5일수업제의 진정한 의미라면 적어도 토요일의 학교는 주말 시간의 활용을 위한 다양한 지원체제를 구성하는 하나의 요소이지 모든 책임을 져야하는 주체는 아니게 됩니다. 이러한 논점을 전제로 할 때 청소년정책의 입장에서는 주5일수업제를 학교중심이 아닌 청소년활동의 관점에서 접근하기 위한 방향 모색이 요구됩니다. 이에 본원에서는 ‘주5일수업제와 청소년활동’을 주제로 기획세미나를 개최함으로 써 주5일수업제 전면실시에 따른 청소년활동의 방향을 논의하는 장을 마련하였습니다. 오늘 세미나를 통해 매주 2일간 175일의 휴일이 확보된 청소년의 생각과 시각, 그리고 그들의 생활 특성이 고려된 청소년활동의 본래 가치를 구현할 수 있는 새로운 접근 방법 이 모색될 수 있기를 기대합니다. 끝으로 세미나를 준비하기 위해 노력한 연구진을 비롯한 직원들과 바쁘신 가운데도 발표와 토론을 맡아주신 분들께도 깊은 감사를 드립니다. 2012년 5월 25일 한국청소년정책연구원 원장
목
차
조사결과 발표
□ 주5일수업제 전면실시에 따른 주말활동 실태 및 요구 ········· 1 ········· ········· ·········
맹영임(한국청소년정책연구원 선임연구위원)
주제 발표
□ 학교에서의 주5일수업제에 따른 주말활동 운영 현황 ········· 39 · ··· ···· · ··· ···· ·· ·· ···· ···
김영삼(서울시교육청 장학사)
□ 주5일수업제에 따른 지역사회중심 청소년활동 활성화 방향 · · · ·· · 53 ······ ······ ······
김지수(군포시당동청소년문화의집


Full Text
Title 주5일수업제와 청소년활동
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Material Type Proceedings
Author(Korean)

한국청소년정책연구원

Publisher

서울:한국청소년정책연구원

Date 2012-05
Series Title; No NYPI 기획세미나; 세미나자료집 / 12-S20
Pages 91
Subject Country South Korea(Asia and Pacific)
Language Korean
File Type Documents
Original Format pdf
Subject Social Development < Education
Holding NYPI; KDI School