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초중등교육의 형평성과 효율성에 대한 일 연구(A study on the efficiency and equity of primary and secondary education) : 학업성취도별 학생배치의 효과를 중심으로(Focusing on the effect of tracking)

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Frame of Image  포장이 여러 학술적인 판단과 얽히면서 이를 공정하고 엄정하게 . 판단하려는 시도들이 제대로 이루어지지 못하였다는 점이다 때로 정책 적 논쟁은 학술적 판단들과 별도로 진행됨으로써 그 과정에서 우리의 인식이 풍성하게 되지 못한 경우가 많았고, 지나치게 자신 세대의 경험 을 일반화함으로써 학술적․객관적 판단들이 들어설 여지 자체를 봉쇄 하는 경우가 흔했다. 본 보고서는 이 문제에 대해 최대한 공정한 시선으로 접근하여 향후 논의가 좀 더 발전된 단계에서 진행되기를 기대하는 마음에서 시도되었 다. 본 보고서는 기존의 각종 연구들을 공정하게 요약하여 우리가 평준 화 제도의 효과에 대해 가지고 있는 기존의 학술적 판단들을 망라하고 있다. 또한 OECD의 국제비교평가(Programs for International Student Assessment: PISA) 자료를 활용하여 기존의 학술적 판단들이 이 자료에 서도 확인되고 있는지를 검증한다. 또한 핀란드의 사례 연구를 통하여
평준화에 있어서 우리와 유사한 정책적 변화를 겪었으면서도 국제적으 로 높이 평가받고 국내의 만족도 또한 높은 것으로 보이는 핀란드가 우 리에게 주는 시사점을 다루었다. 평준화 정책이 가지는 효과에 대해서 본 보고서가 확정적인 결론을 내릴 것으로 기대하지는 않는다. 다만, 우리가 지금까지 학술적으로 아 는 것은 무엇이며 앞으로 우리 논의가 진전되기 위해서는 어떻게 되어 야 하는지에 대한 조그마한 도움이 되길 희망한다. 본 보고서는 본원의 이삼호 박사에 의해서 수행되었다 저자는 자료 . 정리와 분석에 큰 도움을 준 박진채 연구원, 편집을 도와준 서경희 연구 행정원, 보고서를 읽고 조언을 해준 김희삼 부연구위원과 익명의 두 검 토자께 감사드리고 있다. 끝으로 본 보고서에 제시된 의견은 저자 개인의 의견이며, 본원의 공 식 견해가 아님을 밝혀두는 바이다. 2008년 12월 한국개발연구원 원장
현정택
목차
발간사 요 약 ·································································································· 1 제1장 서 론 ······················································································ 3 제2장 학생의 학업성취도별 학교배치 혹은 수준별 수업(Tracking or Streaming)의 효과: 연구의 개관 · · · 5
제1절 학교 간 혹은 지역 간 변인을 사용하는 경우 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 7 제2절 교육체계 개편을 이용하는 경우 · · ·· · · ·· · · ·· · · ·· · · ·· · · ·· · · ·· · ·· · · ·· · · ·· · · ·· 8 제3절 국가 간 비교를 통한 연구 ··········· ··············· ················ ·········· 9 제4절 동료효과(peer effect)를 이용한


Full Text
Title 초중등교육의 형평성과 효율성에 대한 일 연구(A study on the efficiency and equity of primary and secondary education)
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Sub Title

학업성취도별 학생배치의 효과를 중심으로(Focusing on the effect of tracking)

Material Type Reports
Author(Korean)

이삼호

Publisher

서울:한국개발연구원

Date 2008
Series Title; No 정책연구시리즈
Pages 64
Subject Country South Korea(Asia and Pacific)
Language Korean
File Type Documents
Original Format pdf
Subject Social Development < Education
Holding KDI; KDI School